——朔州師專(zhuān)教務(wù)處、教科處、中文系深入開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)

在全國(guó)深入貫徹黨的十九大精神和我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中共朔州師范高等專(zhuān)科學(xué)校黨員大會(huì)精神的重要時(shí)期，在邵福校長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)、支持和直接參與下，從2018年12月11日開(kāi)始，熊高德副校長(zhǎng)、郭建壯副校長(zhǎng)率領(lǐng)教務(wù)處李樹(shù)茂、喬薇、郝雅萍，教科處李潮綱，中文系王軍等同志及中文系古代文學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文全體授課老師深入課堂，歷時(shí)一個(gè)多月，聽(tīng)取了代古代文學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文課程的趙文玲、蘇利、杜蓯蓉、任文姝、邊愛(ài)芳、王黛、戴學(xué)慧、王光宇、李娟等9位老師的課堂教學(xué)，之后又利用下午活動(dòng)課時(shí)間，分兩次有針對(duì)性地對(duì)他們的授課情況進(jìn)行了評(píng)議研究。評(píng)課中，授課教師先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在自我肯定的前提下，各自提出了在教學(xué)中一些困擾他們的重要環(huán)節(jié)問(wèn)題；接著，其他老師對(duì)授課教師教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)。處系負(fù)責(zé)同志也提出了寶貴意見(jiàn)。最后熊副校長(zhǎng)對(duì)各位授課教師授課的優(yōu)點(diǎn)給予了充分肯定，并客觀直接地指出了他們需要改進(jìn)提高的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)問(wèn)題。熊副校長(zhǎng)從促進(jìn)朔州師專(zhuān)內(nèi)涵式發(fā)展、建設(shè)高水平地方名校、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的戰(zhàn)略高度，結(jié)合我校的實(shí)際情況提出了富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，對(duì)改進(jìn)教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量，鍛造朔師名師提出了具體的要求：

一、要吃透教材，講實(shí)、講透、講通，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別教師對(duì)教材不是很熟，缺乏對(duì)教材深入研究，有蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象，“以其昏昏使人昭昭”那是不可能的。所以，廣大教師特別是青年教師要多學(xué)習(xí)，多查資料，深入研究教材，力爭(zhēng)把知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵字詞、特殊語(yǔ)法現(xiàn)象講實(shí)、講透、講通，這樣學(xué)生才能聽(tīng)懂記牢掌握。

二、對(duì)古代文學(xué)史知識(shí)的講授要準(zhǔn)確、條理、雅潔

要想給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水或者更多。在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，有的教師知識(shí)容量不夠，有的教師講授知識(shí)不準(zhǔn)，也有個(gè)別教師在傳授知識(shí)上不夠條理，表達(dá)不夠雅潔。尤其是針對(duì)我校專(zhuān)升本的教學(xué)實(shí)際和任務(wù)，一定要把知識(shí)講準(zhǔn)確、講條理，那樣才有助于學(xué)生把知識(shí)記準(zhǔn)確，考出好成績(jī)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)要合理，字跡工整且清晰

個(gè)別老師的板書(shū)不夠工整，字跡不夠清晰，板書(shū)布局和邏輯層次不夠清楚。板書(shū)散漫、隨意是大多數(shù)青年教師帶有共性的問(wèn)題，需要引起全體教師的高度重視。而且，板書(shū)既是一種教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)，也是教學(xué)樣板，師范就是“示范”，要把嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和方法“寫(xiě)給”學(xué)生看。嚴(yán)師出高徒的“嚴(yán)”字，其內(nèi)涵不僅是嚴(yán)厲，深層的含義是謹(jǐn)嚴(yán)的教學(xué)態(tài)度和方法。

四、古文賞析要注重方法

在本次聽(tīng)課中，教師授課內(nèi)容都是古代文學(xué)中的古典詩(shī)文。在賞析的方法問(wèn)題上，王黛老師運(yùn)用的“十面埋伏賞析法”全面而實(shí)用，但老師們應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用，不一定賞析每篇詩(shī)文都是“十面埋伏”。

五、重視課堂臺(tái)風(fēng)

青年教師與老教師的差距不僅表現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，更深層次是表現(xiàn)在氣質(zhì)和授課風(fēng)格上。青年教師要向老教師學(xué)習(xí)氣定神閑、從容不迫、不疾不徐、充滿感情的課堂教學(xué)臺(tái)風(fēng)，語(yǔ)言表達(dá)上講究抑揚(yáng)頓挫、聲音洪亮、吐字清晰，邏輯嚴(yán)密。

經(jīng)過(guò)討論研究，大家對(duì)提高教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量，鍛造朔師名師，提了如下三條建議：

1.要在古代文學(xué)和大學(xué)語(yǔ)文兩門(mén)課程教學(xué)中實(shí)行公共備課，使用教案通稿的舉措。即要求同科老師先對(duì)某一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真仔細(xì)備課，拿出教案，然后大家對(duì)各個(gè)教案進(jìn)行評(píng)比、遴選，集中眾人智慧，確定一個(gè)最優(yōu)秀的教案，印發(fā)出來(lái)，制成PPT和“教案通稿”，讓同科相同教學(xué)內(nèi)容的教師共同靈活使用這一教案。

2.在全校開(kāi)展粉筆字過(guò)關(guān)大獎(jiǎng)賽，登臺(tái)教師全員參加，優(yōu)者獎(jiǎng)勵(lì)，中等再提升，差者要補(bǔ)課。

3.在全校45歲以下青年教師中開(kāi)展ppt設(shè)計(jì)教學(xué)大獎(jiǎng)賽，以提升教師們掌握現(xiàn)代科技教學(xué)手段的能力。